“春风化雨”“润物无声”是美育的形象表达，作为教育手段，美育能净化人的灵魂，有助于陶冶道德情操、提升精神境界，以美启真、以美储善。
坚持立德树人，德行天下。在美育工作中自觉践行社会主义核心价值观，培养人民群众特别是青少年一代正确的世界观、价值观与人生观。在美育中，道德感、理智感、美感三方面融会贯通，其中，美感作为一种信息把三者联系起来。美育与德育不仅是相通的，而且是相互依存、相互补充和相互促进的。美育是德育的深化，帮助人们脱离低俗、抛弃低级趣味、追求高尚的精神生活。
扎根时代生活，牢记使命。美育需要寓教于乐和潜移默化，通过艺术感染力产生化育、熏陶、浸润的作用。文艺作品具有形象性与情感性高度统一的特点，经典文艺作品能提供振聋发聩的精神力量。文艺是时代前进的号角，最能代表一个时代的风貌，最能引领一个时代的风气。当前，我国正处于建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的伟大历史潮流中，现实生活中时刻涌现令人感佩的英雄，伟大时代呼唤振奋人心的佳作，我们应加强现实题材创作，不断推出讴歌党、讴歌祖国、讴歌人民、讴歌英雄的精品力作。
遵循美育特点，以美育人。艺术教育作为美育的核心，在美育中的地位不容置疑。党和国家高度重视美育，不仅为艺术教育提供了难得的机遇，也提出了更高的要求。艺术教育必须具有宽阔的视野和胸怀，要切实转变技术化与功利化倾向，让艺术教育真正成为以美育人、润物无声、温暖人心的审美教育、心灵教育与情操教育。
强化学校美育，传承文化。各级各类学校是美育活动最集中的地方。学校在开展美育活动时，要克服“纯寓教于乐”和“新技能主义”倾向，着重构建新人文精神，促进人的全面发展，让当代审美教育活动适应新时代文化发展现实。学校是传承和创新中华优秀传统文化的主阵地，党和国家出台一系列政策措施推进文化传承，“戏曲进校园”“高雅艺术进校园”“优秀传统文化进校园”等系列活动在全国大中小学广泛开展，进一步促进了美育发展、增强了文化自信。
（作者系全国文化艺术职业教育教学指导委员会专家委员 宋延军）
