走进吴建宏位于3楼的画室，两个画架上正摆放着两幅不同的画作，吴建宏不时地在两幅画中来回穿梭，“我喜欢两幅画同时画，一来节省时间，二来也是对自己的锻炼，确保不同风格不会受影响，而这在以前是做不到的。”

嫌地方小，吴建宏把很多画都搬到了隔壁房间，每逢有朋友来看画，他就一幅幅地摆出来，于是，凛冽的太行山、潮湿的海边、温润的水乡，一一呈现出来。

身材中等，穿着朴实，头发很短，戴着眼镜，年过不惑的吴建宏看上去似乎没有艺术家的范儿，事实上，他的职业正是老师。常州师范学校毕业20多年，他成长为一名优秀的美术教师——小学美术教材和教参的编写人员，省美术教育学会理事，省优质资源下乡工程主讲教师，市美术教育学会副秘书长，市学科带头人，今年还获得中国美术家协会主办的第二届全国少儿美术教育学术展的“优秀教学课例”，全国一共10位老师获此殊荣。此外，吴建宏还始终坚持自己的油画创作，成为当年美术班30人中唯一没有中断仍在坚持画画的人。

执着的“痴鬼”

“我一直叫他‘痴鬼’，有时候画到高兴了，三更半夜都会不管不顾把你叫起来看。”说起吴建宏对画画的痴迷，妻子崔芳这样又好气又好笑地说。

就在前不久，家里买了热水器，周末有工人来安装，而周末正是吴建宏专心画画的时间，“结果还是一个朋友跑过来帮忙才弄好。”为此，崔芳气得和吴建宏吵了一架。

事实上，吴建宏对画画的痴迷已经很久。

吴建宏是三河口人，家里并没有人从事绘画，也不知道怎么就喜欢上了书画，回想起来，称得上渊源的大概只有上小学时，爷爷教他写书法，“从一年级到六年级，每天都要把报纸的正反两面全部写完才能睡觉。”

初中毕业，凭着这样的兴趣爱好，吴建宏考上了常州师范学校的美术班，3年时间内，初步学习了书画的理论知识，了解国画、油画、书法等的创作技法。吴建宏记得，当时师资力量也很雄厚，温巍山、李志强、周兴林等老师都曾给他不少指导。

更重要的是，在同班同学中，吴建宏找到了自己的人生伴侣——崔芳。

“他的最大优点就是执着，这也是吸引我的地方吧。”崔芳说，毕业后，吴建宏来到三河口小学教美术，而自己则回到溧阳，父母也以离得远反对两人在一起，但吴建宏很执着，“一有空就转几趟车跑到我家，赶也赶不走。”历经波折，几年之后崔芳终于调到常州，从此结束了两地恋的日子。

在三河口小学一干20年，四年前又调到焦溪小学，无论是美术老师还是副校长，吴建宏都没有放弃画画，“美术班30个同学里，始终没有中断坚持画画的，大概只有他了。”崔芳说。

情系江南

从2000年开始，吴建宏选择油画作为自己的主攻方向，他觉得，凭借油画画面的丰富性，更容易表达自己的思想。

“印象派油画讲究光线，苏派油画则讲究笔法。”吴建宏仔细研究油画的历史和技巧，逐渐形成自己的方法和思路，创作了大量的风景、人物、静物油画。其中有一幅静物《农具系列五》，不少人看了都怀疑是照片；他给侄女画的人物画，亲戚都不住夸赞；就连拿着朋友拍的照片画出来的，也生动地捕捉了人物的情绪，给不少观者留下深刻印象。

但吴建宏并不满足。他想要以江南为主题，以灰绿色为基调，创作一系列的风景油画，形成自己的特色，但这个路还很漫长。

2013年，吴建宏带着自己的作品到中央美院找老师指点，偶然说起自己的苦恼，对方建议：艺术是需要时间的，到了你的年纪，应该尽快确立创作的方向，你在江南，不妨在乡土化的江南和文人化的江南两条路中间找找。

吴建宏豁然开朗：我就生长在江南的乡村，这不是得天独厚的资源和优势么！

第二年，吴建宏报考了中国油画院首届油画风景研究生课程班，“为了进入这个班，考试就考了3天，不考理论，全是现场创作，人物、素描、写生。”最终，吴建宏成为18个学员之一，在这个不乏美院院长、大学老师、职业画家的团体中，他是唯一的小学老师，并成为课程班的班长。

北京门头沟、青岛灵山岛、太行山、桂林、安徽……整整1年时间里，在著名画家张冬峰等导师的指导下，吴建宏和同学们一起赴各地写生，一个地方待1个月，每天早出晚归，自由创作，晚上回来，老师点评。

“大家的画排成一排，哪个好哪个不好，老师不留情面当众指出，因此我们既有压力也有动力。”吴建宏回顾说，这一年他是大开眼界，不管是严谨的态度，还是作画的过程、方法、色彩的搭配，张冬峰导师都给了他很大的指点。