●大埔小学 蔡瑞清
传承和弘扬客家优秀传统文化，用传统文化的思想与小学德育教育相融合，对青少年学生健康成长，起着导向、动力和保证的作用。在近几年的德育工作中，我对客家传统文化进校园与德育并行的创新，进行了初步的探究。
利用校本课程，实现客家传统文化教育。客家文化在文化艺术方面有其独特的一面，我校根据其深厚的历史底蕴，编写成校本教材《客家风情》一书，把客家文化按一定的领域进行分类，如客家名人、客家名居、客家美食和客家奇葩等，并分年级，有计划、有目标地进行实施。校本课程与德育教育的相融合，我认为不仅使学生对客家文化就有了进一步的认识，更重要的是在不知不觉中，让学生受到客家精神和传统教育的洗礼、熏陶和感染，从而激发学生爱国爱乡的热情。
打造活动平台，落实客家传统文化教育。少先队是学生思想道德建设的主阵地，搭建以“我是客家人”为主题的平台开展系列大、中队少先队活动，进一步培养学生的人文素养对学生进行思想道德品质教育。通过系列活动，把客家优秀文化和传统美德内化为学生的日常行为习惯，使学生自觉争当遵纪守法的好孩子，为良好的校风、校纪的形成奠定了坚实的基础。
借助艺术特色，融入客家传统文化教育。艺术教育是人格养成教育的一部分，我校努力打造客家传统文化，艺术特色尤为突出，与大埔县文化馆、大埔县汉剧传承中心联合开展山歌班、汉曲汉曲班、仔狮舞队等非遗艺术进校园活动，以第二课堂的形式免费为全校学生进行培训，联合打造的节目在省、市、县等各项比赛中取得了优异成绩。借助客家山歌、汉剧等艺术形象让学生了解客家美德，在潜移默化中树立积极向上的人格。
通过借鉴客家传统文化进行德育工作的创新，我认为传统文化与德育并行,能够在潜移默化中对学生进行思想品德教育,在使学生对家乡文化有了深刻的认识的同时，提高道德认识、升华道德情感、树立道德信念，形成勤奋学习、坚强自信、乐观有礼的良好道德品质。
