光明网讯（记者苏丽萍）由中国儿童艺术剧院、中国儿童戏剧研究会、北京市东城区文化委员会、北京市东城区教育委员会共同主办的青少年戏剧教育研讨会，4月21日在灯市口小学举行。北京市东城区灯市口小学优质教育资源带、北京市东城区革新里小学、北京市东城区分司厅小学优质教育资源带、北京实验学校（海淀）小学以及南京市琅琊路小学等学校领导悉数参加。与会者对中国儿艺于2017年4月10日至22日举办的“2017年青少年戏剧教育成果展演”,以及来自5所学校的186名小演员的精彩表演给予了高度的评价，并交流了各自学校开展戏剧教育的心得和经验。
中国儿艺尹晓东院长介绍了具有中国儿艺特色的戏剧教育科研成果、实践经验、教学理念以及“北京高等学校、社会力量支持中小学体育、美育特色发展工作”（简称“高参小”工作）项目服务北京市中小学的推广经验与教学成果。除此之外，还与各小学校领导就戏剧教育融入小学义务教育进行充分的讨论，这一举措不仅提高了各学校的校园文化的丰富性，同时也强化了学校义务教育的联系性，真正意义上的使戏剧教育回归教育本身。
北京市东城区分司厅小学优质教育资源带校长刘惠兰提出：从2004年底，我们开展戏剧教育，建立“分小”剧团，历经13年成为了北京市首家金帆话剧团。我们始终坚持“怀德立范，一树百获”的教育理想，通过坚持现实主义的创作方向，坚持立德树人的教育本真，从而达到培养学生体验美、欣赏美、表现美、进而创造美成为“向真、向善、向美的社会人”。
南京市琅琊路小学校长戚韵东介绍了该校秉承小主人教育主张，以及孩子们踊跃参加“郎郎丫丫戏剧社”的情况，强调该校“快乐做主人”的核心理念。北京市东城区革新里小学校长赵丹阳提出：播撒阳光办教育的发展思路，明确修艺润德、阳光成长的办学目标。“艺术”与“阳光”是学校发展的两大主题。
北京实验学校（海淀）小学校长吴伟则通过挖掘学校艺术特色，与高校联动，进一步促进学校艺术教育发展，创建具有北京实验学校特色的艺术教育。
北京市东城区灯市口小学优质教育资源带校长滕亚杰提出：通过美育教育进校园，打通了过去严格区分的艺术学科课程，形成了以剧本为主题的课程群；打通了课内课外和校内校外，学校美育渠道更加畅通；同时还打动了师生的情感，使学生的情感世界更丰富，心灵世界更具活跃的生命力和创造力。
北京市教委，东城区文委及东城区教委的相关领导也就大家共同关心的戏剧教育问题交流了意见。
将艺术教育带入校园生活，是中国儿童艺术剧院与各合作小学长期发展的合作模式。中国儿艺近年来派遣多位国家一级、二级优秀演员、导演、编剧等各类艺术专业人士30余名，为学生们开展声乐、形体、戏剧表演、剧本编创、戏剧赏析、道具制作等共计10余类校本及社团课程，每周开展艺术类课程160余节课时，三年来共计开展艺术类课程15000余节课时，惠及4000余名师生。在这些艺术教育课程中，学生们能够解放自己的天性、感受身边的事物、开拓自己的想象、创作自己的作品。同时中国儿艺还为各学校精心编创、排演的优秀剧目，既加强了各学校的校园文化建设，同时也提升了各学校的校园文化品质。通过戏剧教育的学习使学生们了解到艺术之美、感受到艺术之美并且体验到艺术之美。普通的学校教育是用知识武装孩子的头脑，而戏剧教育则作用于心灵，将影响孩子们的一生。
近年来，随着中国儿童艺术剧院对外交流步伐的加快，各项对外交流工作陆续开展，其中不乏少儿戏剧教育与培训等相关方面的文化交流工作。今年6月10日，15位来自新加坡中国文化中心中国儿艺马兰花艺校的小学员们将来到北京，参加由中国儿艺主办的“戏剧文化之旅”夏令营活动。今年8月份中国儿艺还将邀请美国夏洛特儿童艺术剧院的资深戏剧教育专家开展“2017青少年戏剧教育大师班”等活动。
戏剧教育作为一种综合性的艺术教育，对青少年提高审美修养、丰富精神世界、培养创新意识，促进全方位发展的作用，有助于培养孩子的想象力和创造力，学会感知爱、感知美、感知艺术和自由。多年来，中国儿艺一直以“一切为了孩子”为持之以恒的追求，希望通过这次大会的交流讨论，进一步了解校园文化特色、总结实践经验、完善教学体系、优化师资力量，更好的推动青少年戏剧教育工作，让更多的孩子能够感受到艺术的魅力，正发挥中国儿童艺术剧院作为国家剧院的代表性、示范性、导向性作用。
