高高的画架上支着大大的画板，学生们坐在画板后面，画笔在纸张上有韵律的摆动，仿佛在橘色暖光中嬉戏，眉眼里尽是认真。这一刻，学生的一切就在这画板上。斑斓的色彩，多变的线条，创意的想法，此刻他们的灵魂沉浸在艺术的海洋里。
在学生的身旁站着他们的老师，静静地看着他们的作画过程，常常会给每一位学生指出不同的画面问题，或以范画指导，或是讲解指导，这位和蔼可亲的老师就是吴昌伟。
吴昌伟自1965年投身于美术教学中，迄今已有42年。吴昌伟自幼喜爱艺术，参加工作后曾从事机械热处理、调度、统计工作，但对艺术的追求始终不渝。他利用业余时间几十年自费、义务进行美术教学工作。先后在两个幼儿园，两所小学及中学、高中、职工大学，对不同文化水准、层次的人员进行大量不间断的美术教学及有关学术讨论，积累了对各个年龄段和不同文化层次的教学方法。在进行艺术教学期间，还长期担任了学校少先队辅导员，利用第二课堂进行了军体及文艺表演等工作。
俗话说：“小孩不会说假话”。
学生完全是从自己的心境发出肺腑之言，是真心，即所谓童心，绘画也应该顺合这一心态。吴昌伟在教学中始终保持着对景物求真的童心。
学生能获得心灵、技巧上的双层操练是吴昌伟人生最大的乐趣。他培养学生画画，不仅教他们的纯艺术技艺，还锻炼培养他们一种良好的品格，养成分析与解决问题的习惯和能力，学生的想象力、形象记忆力、感知力（观察力、感悟能力）与艺术潜能得到良好的发展。
吴昌伟主张教学要以引导、启发、鼓励的方式进行，搞好写生与素描技法教学的衔接过度。素描、速写是基础课，二者“相依为命”、相互衬托、共同发展，速写为先，而后再画素描，这是从学生的身心状况出发而设定的，“速写为先”：简图法、线描、白描、结构素描，不仅符合他们的健康心理，而且奠定良好的素描造型基础与习画结构素描的习惯。
从吴昌伟所辅导的多批学生的素质状况来看：简笔画、速写画的多、画的好的学生，其造型能力强，对形体结构的理解，分析力、创造力、空间架构力、明暗造型体系的感知力均高于没经过简笔画、速写等训练的学生。那些没有过简笔画、速写学习的学生其造型能力，对形体结构、明暗的感知力较弱，学习明暗素描时进步慢、很吃力、形体结构比例不准确，形体造型呈表皮化、深入程度弱，用笔、用线、明暗色调的位置、深浅度等的把握程度均弱。
“创造体现价值，个性彰显魅力”。
吴昌伟常带学生出去写生，观察自然，感受自然，让美术创造来满足心灵的愉悦，让快乐来自内心，主张学生“动起来”，主动思考画面的主次关系、色彩的虚实远近、物体的走向、对比色彩的冷暖，受光、背光、反光的色彩差别，如何用笔触处理各物体间的质感等。
吴昌伟把国画、烙铁画、剪纸、素描、水彩、油画等画种在教学实践中不断加以提高，把坚持《两为》、《双百》方针作为贯穿教学的主线和指导方针。
改革开放以来，除指导学员参加专业考试及艺术考核外，还分期分批指导学员参加各类艺术展赛，近几年来，获国际、全国、省、市各类金、银、铜奖项500多人次。学员还单独参加美国波特兰市世界语画展12人，获奖7人；参加日本国山梨新闻社、山梨放送、山梨学院大学举办的每年一届国际漫画交流展，获日YBS奖，知事奖等16人，其中5名学员作品受到了日本知名画家审查委员长小林治雄的专栏点评。作品及点评刊登在2000年3月8日和2001年3月14日《日本山梨日新闻》报上。、
吴昌伟的作品先后被《品读当代艺术名家》、《国家一级美术师网》、《青年文摘2013年9月上半月刊》、《中国当代名家书画鉴藏》出版发行。吴昌伟被授予“东方文艺奠基人”“民族文艺领袖”“十八大文艺代表人物”“中国艺圣”“世界艺圣”等荣誉称号。2017年吴昌伟荣获“中国长城文化金奖”，被授予“中国新长城艺术家”荣誉称号。
人生百年，立于幼学。
教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。几十年的义务教学，完全靠吴昌伟的本职工资。随着美术班里一批批学生走进来，一批批走出去，在中央美术学院、清华、北大、上海同济、上海戏剧学院、上海复旦、华东大学、中科大、四川美术学院、德国、瑞士、以色列、挪威、新西兰、意大利、日本都有吴昌伟学生的身影。学生就像阳光下的小苗一样，在吴昌伟的照料中不断吸收、积累，再吸收、再积累，努力学习艺术，茁壮成长。
中国新长城组委会推介
中国长城艺术家—吴昌伟
Chinese artist——Changwei Wu
中国人民共和国专家（书画家）
国家改革创新发展研究院名誉院长
中国国国家书画院聘为荣誉院长及客座教授
北京人民画院重庆培训基地主任
新竹高于旧竹枝
全凭老干为扶持
下年再有新生者
十丈龙孙绕凤池
——长城君语
