东方网通讯员邱薇薇10月17日报道：15日，艺术塑造完美人格——第十八届中国上海国际艺术节艺术教育论坛在沪举行。多位专家学者就艺术塑造完美人格这一论题各抒己见。
艺术塑造完美人格——第十八届中国上海国际艺术节艺术教育论坛在沪举行。
作为业界大拿，耶鲁大学戏剧学院副院长、剧院管理客座教授琼·钱妮科在现场分享专业艺术院校人才在夯实艺术技巧培训的基础上，如何进一步提升综合艺术素质和人文修养的教学技能、方法和经验，为人才成长提供发展后劲。“耶鲁大学戏剧学院之所以能培养出如此众多的人才，也得益于耶鲁戏院的支持。”琼·钱妮科表示，以专业理论教育为主的学院与实践性学习的非营利性剧院相辅相成，形成了一个不可分割的机构，“学院和剧院的关系类似于一所医学院和一所教学医院，为学生同时提供学术知识和临床培训。在学生创作的歌舞剧作品中，他们实现了完全的自主学习的独立工作能力”。当然，学生的专业能力与他们的教师和专业课程设置也有着重要的关系。琼·钱妮科说：“综合优质教育方法和各部门老师对学生的教学预期，所设计出的专业课程是高度结构化的。因此，每个学科教学的核心原则是专业理论的应用实践：表演、设计、导演、戏剧作法和戏剧评论、剧本创作、声音设计、阶段管理、技术设计和生产以及剧院管理。”
美国全美舞蹈协会教师凯·盖纳老师带孩子们跳“猴”舞
专业性艺术教育在海外开展地如火如荼，而国内普及型艺术教育也茁壮成长。其中，首屈一指的便是由中国福利会少年宫陈白桦领军人才工作室、上海市闵行区教育局、美国全美舞蹈协会（NDI）、美中文化协会多方合作的大型公益性艺术教育合作的“舞向未来”项目。这个以中国文化为核心，美式教育方式为包装的舞蹈课程凭借零门槛、高普及的教学优势，从2011年在闵行区“落地发芽”以来成绩斐然，已吸引28所中小学6000余名师生热情参与。
杨雪兰、黄豆豆在台下学习“猴”舞
“舞向未来”艺术教育项目副总监陈敏表示，“舞向未来”在西学东渐的本土化过程中，也克服了诸多难题，为了实现“关爱和尊重每一个学生”的教学理念，最终研发出一套适用于国内的教育方法——“少说多做”：老师们依靠特定的手势、表情和即兴伴奏音乐来组织课堂，吸引学生不自觉地跟着老师翩翩起舞；“旋转教室”：老师在教室四个方向跑动，这样一来，最后一排的学生也可以变成第一排；“教室即舞台”：教师在课堂上营造表演情境，让学习充满趣味和成就感。此外，在教学实践中，担任“舞向未来”舞蹈教学的部分教师甚至把体育教学、民族民间舞的教学风格与方法融入课堂，部分音乐教师还把民族乐器加入了教学伴奏，彻底贯彻“本土化”教学。
为了展现“舞向未来”的项目成果，当天下午，来自美国全美舞蹈协会教师凯·盖纳、“舞向未来”项目舞蹈教学主管何琳，带领百余名中小学生现场演绎了“兵马俑”、“猴”等中国风舞蹈。有趣的是，伴随着孩子们起舞的，竟是钢琴、小提琴、单簧管和大鼓齐奏的中国配乐，“舞向未来”创始人杨雪兰表示，这样别出心裁的设计，恰恰是“舞向未来”本土化的重要一步。不少在座家长表示，期待“舞向未来”舞进更多校园。
舞台上，孩子们铿锵有力地表演着“兵马俑”舞，台下“舞向未来”项目总监黄豆豆也看得津津有味。公开课现场，全场师生还一起演绎了一套生动可爱的“猴”舞。“今年恰好是猴年，所以我给全美舞蹈协会编排了一曲‘猴’舞，”黄豆豆表示，编排十二生肖舞也是希望“舞向未来”能够向美国反向输出中华文化，“明年是鸡年，我刚刚去纽约排完了‘火鸟’舞，我计划用12年的时间，在中美之间排完一整套‘十二生肖’舞，并且在纽约和上海可以同步表演”。
