原标题：王自东：承教育家之责任 秉艺术家之爱心
日前，有着中国高等教育领域“诺贝尔奖”之称的第二届大学生艺术展演活动获奖名单揭晓。多位音乐教育家凭借在各自领域的独特建树获此殊荣，安徽师大音乐学院教授王自东的名字闪耀其中。
王自东凭借论文《<全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业课程指导方案>之量化分析与思考》斩获全国第二届大学生艺术展演活动高校艺术教育科研论文二等奖，该奖由中华人民共和国教育部直接颁发。
据悉，全国第二届大学生艺术展演活动由教育部主办，是全国地位最高、规模最大、影响力最强的一次大赛，每三年举办一次。包含艺术表演、艺术作品、高校校长书画摄影作品和高校艺术教育论文报告会四类，来自全国31个省(区、市)及新疆建设兵团和香港、澳门特别行政区共计千余名师生经过层层大学、省行政区的层层选拔，来到杭州参加本届展演活动。展演期间，举办了开幕式、闭幕式、近10场艺术表演类节目演出、师生艺术作品展览和大学生艺术教育科研论文报告会。
勇当责任与使命
盲目扩招、无序扩建的后果致使教育质量鱼龙混杂，教育回报极其低微。
对此，王自东看在眼里，急在心上，时任音乐学院院长的他，组织全院师生就“课程指导方案的量化分析”工作进行专题调研。通过走访、座谈、填写调查表等形式，详细了解了高校扩招后师生存在的困难和问题，并在组织全院教师召开工作座谈会，听取了大家的意见和建议。
之后，他撰写了文章《<全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业课程指导方案>之量化分析与思考》，该文直指高校扩招后，因生源激增，导致教学质量无法保证的弊端。王自东在文中一针见血地指出：若要达到教育部艺术类专业生师比10：1 为优秀的本科教学评估指标，则每个教师每周要工作27.9 课时，教师将沦为上课的机器。他坦言：繁重的课程学业，将直接影响学生们的身心健康，需要大量自由时间和空间保障的创造性能力的发展也将受到极大的限制。
作为视教学质量为生命的教师，保护学生的健康利益不容忽视。针对远远超出课程量的《全日制本科音乐学专业(教师教育)课程指导方案》，他出于知识分子的良知仗义执言："该方案课程量之大前所未有，学生将难以很好地完成学业;教学单位将需要大量的师资才能完成此方案。据此方案计算出的生师比大约是3：1 到6：1 之间。根据教学方案计算生师比这在教育科学界尚属首次，但细想起来，确实是唯一正确的科学方法，除此之外，其他的任何方法都排除不了人为因素，尤其在官本位严重的社会中，更加难以避免“拍脑袋”做事的情况发生。
“直指弊端，促进问题的解决，推动社会进步，这是一个知识分子应该做的事。”谈及当初的写作意图，王自东淡淡一笑，对记者解释道。
“在目前国内汗牛充栋的学术出版物中，大胆针砭时弊，富有真知灼见的论文极为匮乏，充满人性关怀的人文教育更是鲜见。在学术研究氛围浮躁、大多数学者对涉及教学的利益冲突噤若寒蝉的当下，王自东敢于仗义执言，不愧为捍卫真理的教坛人杰。”一位知名音乐教育家在接受记者采访时对这篇论文啧啧赞叹。
载誉再出发
2013年，北京又一次传来喜讯，王自东的论文《利盖蒂<音乐探索>及“十二音全集”高音构造法研究》获第二届全国基础教育课程改革教研成果一等奖。同时，中国教育发展学会授予其“全国基础教育改革先进个人”荣誉称号。
据悉，第二届全国基础教育课程改革教研成果展由教育部主管，中国教育发展学会主办，以“基础教育理念更新、教育教学理论与实践新成果、学科理论前沿问题”为主题，在全国范围内广泛选拔，经同行专家严格评审，最终确定获奖作品。
《利盖蒂<音乐探索>及“十二音全集”高音构造法研究》一文对利盖蒂的套曲进行了剥丝抽茧般的分析，以简驭繁，首次为世人分析了利盖蒂“十二音全集”高音构造法。他从细微的发现中得出了利盖蒂独创了十二音全集构造法的结论，厘清了利盖蒂音高构造法的思路，这对以后研究利盖蒂具有里程碑的意义。
文中， 王自东手执思想利剑，冲破陈规藩篱，清晰地指出：“利盖蒂的创新根植于传统，另外一方面，他在总结前人的基础上有了超越，那就是形成了自己的音高构造法——十二音全集构造法，此后，更是形成了独特的创作理念和手法。
“中国民族音乐”的多维教育模式获得安徽省教育成果奖三等奖、安徽省级教学成果三等奖1项，安徽师范大学优秀教学奖、教学管理奖和教育硕士优秀教师奖、优秀研究生指导教师奖;指导学生获多项安徽省及全国大学生基本功比赛大奖……一系列荣誉，似乎都不足以概括王自东的精彩和博爱。唯有散落全国各地的音乐人才，遍地开花的教学成果，还有多篇论文和著作，诉说着王自东在作曲理论、音乐研究及教育等领域作出的杰出贡献，为中国音乐教育史增添的耀眼光辉。(作者：张鑫莲)
