(记者吴梦奇)“这件乐器有‘嘴上管风琴’的别称，仔细聆听它的音色，你知道它是哪件乐器吗?”学生带着耳机在电脑前考试，这套试题也十分独特，不仅需要学生听音乐，还需要打节奏，甚至唱一段歌。昨天下午，我市在立达中学等10所学校进行了初中生艺术素养测评，每个学校随机测试100名初三学生，并对考核结果进行数据分析、评估，以此作为监控学生发展质量、科学提高教育质量的有效机制。
艺术素养测评以教育部《义务教育音乐(美术)课程标准》(2011年版)为依据，以初中阶段现行教材的教学内容为考试范围，考核考生作品欣赏、艺术知识、技能的综合运用等艺术综合素养。这次考核采用机考形式，既检验学校艺术教育质量，又考核学生的审美和人文素养等综合素养，体现高效轻负的价值取向。
“挺好玩的，和一般的考试不一样呢，形式多样不枯燥，而且感觉题目也不是很难，很多音乐在课堂上好像都听过呢。”韩欣悦考完音乐后开心地和同学讨论着。不过在美术测评里，有些题目明显难住了不少学生，《韩熙载夜宴图》的作者是谁?”刚“上来一道单项选择题，学生们的答案就五花八门，选对正确答案“顾闳中”的同学并不多。“前面这几题有点难，后面的还可以。这些书上应该也有，但我们平时没有记那么仔细吧。”考完后，韩欣悦表示自己也没想到会考这么细，回去后还要继续补充知识。
近年来，苏州教育把艺术教育作为全面推进素质教育、促进学生全面发展的关键举措来抓，立德树人，以美育人。2015年下半年，经江苏省教育厅推荐，苏州成为全国中小学艺术素质测试实验区。今年，我市将在全国率先按照教育部《中小学艺术素质测评办法》，实施本市中小学生艺术素质考核工作，学生艺术素质测评也将纳入政府教育质量目标考核中。
