作画、弹琴、书法、唱歌、诵读……看到、听到如此丰富多彩的艺术节目，很多人都会以为自己走到了哪个艺术培训中心。实际上，随着惠城区中小学艺体教育工作的不断发展，这些画面在惠城区各大校园里随处可见。
艺体教育是学校实施美德教育的重要途径和内容，亦是素质教育不可或缺的内容。正因此，加强艺体教育工作，成为惠城区教育局近年来力抓的重点，并通过开展艺体教育“2+2”项目、探索培养教育名师、打造学校特色化等方式，使得惠城区艺体教育全面开花，推动德智体美全面发展的教育方针落到实处。
推进“2+2”项目
学生德智体美全面发展
近年来，惠城区教育局始终把艺体教育放在重要位置来抓，采取多项举措扎实推进艺体教育工作，全面提高艺体教育水平，构建特色学校。为贯彻落实教育部《教育振兴行动计划》，惠城区教育局全面实施艺体教育“2+2”项目。
何谓艺体教育“2+2”项目？记者采访中发现，不同的群体，有着不同的理解。在学生眼中，艺体教育“2+2”项目，意味着健康发展、主动发展、全面发展，能够为自己创造多彩生活和学习空间；在学校眼中，它等同于特色教育、个性教育、全员教育。而在教师看来，它则意味着才艺展示、自我挑战、自我学习。无论是哪种评价，对这个项目的开展，都无疑是无比欢迎和高度肯定的。
惠城区教育局相关负责人对“何谓艺体教育‘2+2’项目”有了准确的解答。“艺体教育‘2+2’项目，是通过学校的课内外体育教育、艺术教育和科技教育活动，让每个学生都能较好地掌握两项运动技能、培养一至两项艺术爱好。”该负责人强调，“‘2+2项目’是为落实德智体美全面发展的教育方针，推动学校体育和美育的改革与发展的一项重要工作，是学生全面发展、学校特色发展、教师个性发展不可或缺的重要组成部分和力量源泉。”
惠城区教育局积极探索和培育教育名师、打造学校特色的新路子，以文艺汇演、学校交流等多种方式，推进了艺体教育“2+2”项目顺利实施。在惠城区教育局的高度重视和积极推进下，惠城区艺体教育工作取得了显著效果，各大学校艺术教育和体育教育等工作璀璨生辉，为提升全民素质教育打下了良好的基础。
艺术教育内修气质
艺术教育纳入校长绩效考核
如今，随着艺体教育工作的推进开展，各个学校加大了艺术教育工作的投入，开设了书法、绘画、乐器、舞蹈等丰富多彩的科目，学生可以根据兴趣自由选择，在特长之中找到了学习之外的自信与快乐。在开设科目之余，学校还鼓励有特长的教师组建了各类艺术社团，如口琴社、腰鼓队、舞蹈队、书法班、国画班等，由学校提供场地进行学习排练等。
除此之外，在惠城区教育局的鼓励下，各校还开展了主题多样的文化艺术节活动，包括文艺演出、书画展等，为艺术特长生创造更多展示和交流的平台。
惠城区教育局的努力，加上各个学校的认真贯彻，惠城区呈现了一种“校校有特色，人人有特长”的喜人场面。如河南岸中心小学每个周一的升旗仪式，与其他学校不同，学生们会用口风琴整齐地吹奏着国歌，伴着整齐宏亮的国歌声，五星红旗冉冉升起；围绕“环境保护”“美丽家园”“科技幻想”“描绘身边美好事物”四个主题，以国画、油画棒、水彩、水粉、线描、蜡笔画等形式展开，由小金口中心小学、茂峰学校联合举办的小学生现场绘画比赛，打破了学校与课堂的束缚，充分体现了学生对艺术的执著和热爱；在河南岸中学，一群身姿优美、青春洋溢的女生，正在排练着一支舞蹈，脸上、鼻头汗水津津，却难挡那一脸灿烂的笑颜……
“根据我局新制订的艺术教育发展规划，将在全区九年义务教育阶段学校开设书法、合唱课程，学校成立艺术教育中心，艺术教育的评估将纳入校长绩效考核。”上述负责人介绍，目前，合唱教学已经进入全面启动阶段，并以此为契机，大力提升艺术课程在学校教育的空间，充分挖掘学校已有艺术优势项目内涵，形成学校艺术教育特色，有条件的学校将从“一校一品”向“一校多品”方向发展。
体育教育外炼体魄
力争“人人有爱好，校校有特色”
据了解，体育教育是提高学生身体素质和学生全面发展的突破口，也是落实“以生为本、健康第一、发展至上”教育思想的具体要求。随着艺体教育“2+2”项目全面推进，学生的体育教育工作也被推上了一个新的高度。
今年，惠城区教育局把贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》作为重要工作，和实施素质教育的重要载体进行统筹推进，并制订了 《关于进一步加强惠城区中小学体育工作提升学生体质的实施意见》（以下简称《实施意见》），对学校体育课程管理、体育教师队伍建设、体育特色项目等工作作了明确要求。
《实施意见》提出，为进一步推动学校体育特色项目建设，打造学校亮点，丰富办学内涵，提升办学品位，学校根据实际，科学规划，按照“基本+特色”“普及+提高”“课内+课外”“近期+长期”相结合的方式，以培养学生体育兴趣和突出资深体育特长为基础，通过课堂教学、阳光大课间、社团活动、家庭体育活动等做好体育特色项目普及工作，让每个学生都能掌握运动技能。并在普及的基础上对一些表现突出的学生，组建运动队、表演队，逐步形成学校的体育特色，努力实现“人人有爱好、班班有活动、校校有特色”的目标。
《实施意见》还对体育课堂教学质量、体育教师培训、每天一小时体育活动、跑步和跳绳活动、体育竞赛等全方位的学校体育工作作了要求。
“在刚刚结束的惠城区校园足球联赛中，我们学校夺得了城区学校第一名的好成绩，并代表惠城区参加本月中旬举行的惠州市校园足球联赛总决赛！”河南岸中学校长陈健麟喜不自胜地告诉记者。在该学校，不独足球，篮球、跆拳道、健身操和羽毛球等都颇有名气，屡次在各种赛事上获奖。据了解，在惠城区，以“体育教育”作为特色化建设的学校不在少数，如第五中学、第一小学等，都有自己的足球和篮球队。
文/图 本报记者卢振侠 通讯员陈玮
