艺术教育能够帮助我们形成看待世界的第三只眼，从而省察生活，反观自我成长。观察联结思考，模仿激发行为表达，艺术教育在孩子进步的多维空间中使之养成更加健全的独立人格。
清渭楼美术博物馆公共教育中心专注于3—18岁青少年美术教育与儿童综合素质的全面发展。
现开设有童艺美学空间，书画空间，造型艺术空间，馆藏临摹空间，艺术展览空间及非遗文化传承六大体系课程。
其中名家真迹赏析临摹可以让孩子零距离接触大师作品，寻觅大师艺术灵感的来源。
清渭楼美术博物馆公教中心教室一角
教学特色
一、专业
小班制教学，专业师资团队
二、用心
涵盖多种美育类别，课程体验丰富
三、与时俱进
艺术与生活相结合，感受不一样的艺术教育
四、成长
美术博物馆环境结合美育课程
让艺术感知从点滴出发
五、体验
各种大型活动让孩子的课外生活丰富多彩
教学体系
分设三个教学板块：童艺美学空间，书画空间，造型艺术空间，创立不同年龄阶段相对应的优质课程，满足不同学段孩子的各类需求。
秉承有厚度，有温度的人文理念，汇聚国内外优秀教师，行业内领军人物与名家课程顾问，帮助青少年儿童形成正确的美学思想与价值体系，并逐步培养其艺术才能。
同时我们也具备丰富的艺术资源，在美术博物馆的基础上，充分发挥平台优势，进行艺术研学，艺术交流，带领孩子们开拓艺术视野，帮助孩子们完成艺术梦想，完善艺术人格。
清渭楼公教中心涉及哪些美育课程？
教学优势
适龄学习，美学思维
专业师资，全科画种
馆藏资源，名家讲座
引导教学，创意实践
清渭楼公教中心美育
让孩子零距离面对大师真迹
清渭楼美术博物馆公共教育中心依托于清渭楼美术博物馆，以开展全民美育为己任，开展艺术教育，展览，研学，讲座，非遗传承，文创集市，以及举办各类艺术交流活动。
徐悲鸿《战马》
清渭楼美术博物馆藏
明-仇英《山水扇面》
清渭楼美术博物馆藏
明-沈周《书法扇面》
清渭楼美术博物馆藏
儿童触觉感知阶段（3-4岁）
这个年龄段的孩子处于涂鸦期，刚刚开始对外界环境和自己感到好奇，任何的线条，颜料，形象，对他们来说都是神奇的事情。
画画这件事，对他们来说是游戏，是轻松而愉快的活动。
因此在这个阶段，我们主要将课程的重心放在感受与认知上，让艺术融入情感，开发孩子们的表达能力，让孩子们在自由的涂鸦创作中表达喜怒哀乐，同时在自我发现中探索世界的奇妙。
儿童绘画启蒙阶段（5-6岁）
不同于涂鸦时期，这个年龄段的孩子开始想要去表达， 通过色彩的变化敢于想象，敢于通过绘画展现自己的想象力。
通过多种艺术形式的引导，对色彩造型初步探索，我们要给予孩子更多的鼓励，去激发他们的表达欲望。
因此在这个阶段，我们更倾向于通过绘画与手作等方法逐步引导孩子们，让孩子们在轻松快乐的过程中，以连续性与个性化的课题训练，用绘画方式让孩子们来表达自己对世界的认知，使孩子的视觉造型能力在不知不觉中提高。
思维绘画感统阶段（6-8岁）
达到学龄前的孩子，对于色彩和造型更具象，他们把画画当作一种“和说话一样的”表达方式，通过专业技法的学习，让他们把自己的生活展现在艺术作品上。
那么在这个阶段，我们则是将重心转移在色彩感觉的培养以及造型能力的提高，通过专业技法的教授与系统知识的讲解，让孩子们发散思维，建立大美术的概念。
创作力提升阶段（9-12岁）
进入审美敏感阶段的孩子，开始不仅仅沉浸在自我的世界里，他们开始有审美，会欣赏作品了，同时，也会有自己的表达追求，有自己的高标准。
于是我们通过针对于主题专业知识的延伸和头脑风暴思维的训练，将设计概念与实践创新相结合，让孩子有效的提高审美鉴赏能力和实际绘画应用能力。
综合提升阶段（12岁以上）
这个时期，孩子们开始关系自己的作品水平，更加注重描绘物体的逼真性，喜欢有立体感，明暗丰富有变化，色彩真实感强的作品。
我们可以给孩子提供更多的综合训练，借助美术历史，立体空间透视等知识，满足孩子探究真实物像的心理需求。
这个阶段我们将引导孩子初步对素描专业的学习进行全面认知，正式脱离儿童创意画的范畴，向大龄段课题正式进入，并将与素描相关的多种绘画形式与之相结合。
专业技法学习提升并不意味着绘画会变得枯燥无趣，注重技法与创作训练的同时，加入多种形式调节，在促进绘画水平提升的同时，对孩子进行全方位的素质培养。
丰富的美育资源
让孩子倾听大师创作心路历程
定期举办的艺术展览
让艺术熏陶走进日常生活
趣味大型活动
让亲子艺术教育不再枯燥
寓教于乐的艺术研学
让孩子走进美术馆，让美术馆成为第二课堂
清渭楼公教中心暖心时刻
公教中心环境一览
欢迎关注清渭楼美术博物馆
清渭楼 | 梅花开入画 清气自成诗
