2020年的全国教育工作会议上，教育部精准发力，将全力推动教体相融合，画出美育硬杠杆，推进艺术学科教育，把学校美育工作纳入督导评估和考核体系，让“软任务”成为“硬指标”。
在两会上谈及教育问题时，全国政协委员、中国美术家协会主席、中央美术学院院长范迪安建议：在高等教育体系中加强“美育学”学科建设。
为什么要重视美育学科建设？
早在2011年，澳大利亚就正式颁布《艺术教育国家课程标准》，内容为舞蹈、戏剧、影视艺术、音乐和视觉艺术五个门类，规定了最低学时，课程融合了民族文化和无限创新的可能性，让孩子在更多元的艺术熏陶中，成为富有创造力、独立自信的个体。
新西兰更是在1995年的课程改革中，就将艺术列为核心课程。
艺术教育发达的国家，给了我们最好的教育经验借鉴。
重视美育学科建设，可以培养孩子合作、解决问题、自我管理和竞争等多种能力，培养他们的多元化思维能力、创新意识和创造实践能力，了解更多民族文化，也能整体增强文化自信和文化自觉。
为什么更多孩子喜欢跳舞？
在跳舞的时候，孩子可以将音乐与舞蹈动作协调展示，这不仅仅是一件有趣的事，更是能够给孩子带来舒适感的运动。
能够和朋友们一起完成一段舞蹈，会让孩子在潜移默化中懂得坚持和合作的意义，久而久之，孩子会形成优雅的身姿和坚毅的性格，身体素质更是杠杠滴！
舞蹈是通过动作、音乐、表情、姿态表现出自己的内心世界，接触舞蹈的孩子会接受到艺术表演的熏陶，使孩子们热爱生活，并能欣赏美和体验美。
在编舞的过程中，需要通过动作、形体、眼神把想要的东西表现出来，也就培养了孩子开放式的想象力。
会跳舞的孩子往往更受欢迎，这不仅仅是因为孩子性格开朗，跳舞可以帮助孩子从小就建立起正确的艺术观和审美观，学有所长的同时，也获得心灵的净化和道德的完善，这正是舞蹈艺术的魅力。
艺术教育之于孩子，不仅是个体与家庭的选择，更是国家教育和发展层面的战略，所以艺术已成为每一个孩子成长中不可缺少的必修课。
不论美育有何指标，
你，有所热爱，便是寻得人生的真谛！
