前不久，教育部、文化部、财政部举办的“2015高雅艺术进校园”活动走进了我市两所中学。四川音乐学院交响乐团在七中育才学校举行的专场演出中，1000多名师生不仅享受了一场视听的饕餮盛宴，初中学生还以初生牛犊不怕虎的势头，在专家们面前充分展现了自己的音乐素养，并受到了大学教授们的充分肯定。
其实，在七中育才学校，具有不同的艺术特长并不是少数学生的“专利”。通过有意识的培育，七中育才学校的学生，几乎都具有良好的艺术修养。该校还有一项特别的“校规”：学校所有大型活动，学生参与率要达到100%或以上。该校认为，学校艺术教育，应该强调“精神文化铸魂”，要“不降低灵魂飞翔的高度”。他们认为，这与学校提出的“努力培养身心健康、基础扎实、具有科学精神和人文素养、富于个性特长的可持续发展的健康、高雅、聪慧、大气的育才学子”的培养目标是吻合的。
文化引领是七中育才学校确定的艺术教育发展方向。他们认为，学校文化的核心在于学校的办学理念与师生共同的价值追求，这决定着学校办学的高度与境界、品味与气韵，更因其不可复制、个性化、潜移默化、生生不息的特质，成为学校发展的核心竞争力。
近日，我们走进这所被市民视为“成都最好初中学校之一”，努力追求“卓尔不群，大器天下”的初中学校，发现这里的孩子们不仅是学业成绩优良，更具有张扬的艺术特质。走进校园，一个雕塑，一块展板，甚至一草一木，到处都能感受到浓厚的艺术氛围。校园电视台每周推出的“艺术鉴赏”节目不仅十分受学生欢迎，也调动了不少学生主动参与的积极性。据了解，该校学生甚至还自己拍摄了一个10多分钟的《红楼梦》短片在校园电视台播放。他们制作的科创微电影也在全省大赛上获得过金奖。
该校校长何伦忠认为，学校教育，特别是基础教育，不仅要教给学生知识，更要孕育丰厚的人文情怀，培育学生的文化素养。他说，重视艺术教育，与七中育才学校践行多年的“文化养校”办学思考一脉相承，强调培养具有丰满人格的优秀学生。他希望通过学校的艺术教育，让学生毕业时至少拥有一项以上的艺术爱好或特长。
现场
气定神闲
与大师同演出
前不久，四川音乐学院交响乐团在七中育才学校举行了“2015高雅艺术进校园”专场演出——除了大学外，我市仅两所中学取得了举办专场音乐会的资格。
在四川音乐学院交响乐团演奏前，七中育才学校学生、校管乐团成员杨烨、冯凌骁、张泓皓以初生牛犊不怕虎的勇气，率先占到了舞台中央，演奏了自己的拿手曲目，四川音乐学院管弦系主任、小提琴演奏家李开祥教授听过孩子们的演奏后，不仅对他们的演奏技艺大加赞赏，还现场进行了点评，希望学生们能取得更大的进步。
音乐会的下半场，四川音乐学院交响乐团指挥林木森先生又邀请了七中育才学校管乐团的三名学生，与乐团演奏家们一起同台演绎经典名曲。孩子们精彩的表现，不仅获得了专业音乐工作者的赞扬，更获得了现场上千名师生的如潮掌声。
当熟悉的经典曲目《拉德斯基进行曲》响起时，兴致颇高的林木森问：“现场有没有老师或者学生愿意来指挥乐团演奏这首曲子？”七中育才学校管乐团的学生张泽西应声而起，站上指挥席，气定神闲地指挥专家们成功地完成了演奏。
演出结束后，四川音乐学院的老师们对七中育才学校初中生的音乐素养给予了高度评价：“不仅仅是他们中有优秀的学生能参与我们的演出，更在于这些学生在聆听演出过程中所表现出来的音乐素养——他们是真正在用心灵感受经典！”
背后
全面发展 重视艺术教育
七中育才学校是一所市民耳熟能详的名校，也是一所在全省，乃至全国都有较大影响力的初中学校。近20年来，学校经历“公办民助”到回归完全公办的变化，始终保持了高水平的教育教学质量，得到了行业内外的广泛认同。多年来，七中育才学校先后荣获了全国“十二五规划”教育云课题应用示范校、四川省依法治校示范校、四川省现代教育技术示范校、四川省实验示范校、四川省基础教育改革先进单位、成都市艺术特色示范学校、成都市阳光体育示范学校等20多项奖励与荣誉称号。
在普通市民眼中，七中育才学校还是一所“学霸”云集的学校，成都市中考第一名几乎都出自这里，绝大部分学生升入了“四七九”等国家级示范性普通高中。
而对于七中育才学校的学生家长来说，这里更是孩子们快乐学习，全面发展的乐园。在这里，学生成绩优良，但绝不是简单的“埋头苦学”达成的，学校沉静、大气、科学的办学思考与实践，构建起了全面培养人才的科学体系，学生们享受着健康成长的快乐。
七中育才学校校长何伦忠说，基于对学校高品质办学的全面追求，七中育才学校始终把艺术教育作为重点工作来抓，将艺术教育与校园文化建设、学生和谐发展的追求相结合，形成了“文化引领发展、体验促进成长”的学校艺术教育鲜明格局和“管理精细、资源整合、硬件落实”的学校艺术教育保障系统。他介绍，作为四川省艺术特色示范学校，七中育才学校始终坚持“文化养校”的办学理念，注重“体验促进成长”，通过以课堂教学为主阵地的艺术熏陶，以艺术教育为主题的系列活动，以社团为载体的艺术团队建设，在各种教育教学系列活动中融入艺术教育等四条途径打造育才特色的艺术教育，将艺术教育融入学校教育的全过程，并成为实施素质教育的重要抓手。
七中育才学校的学生和家长们反映，艺术教育不仅厚重了学校的文化氛围，更润泽了学生的生命活力，涵养了学生的精神品质，激发了他们对艺术的热爱与追求。在长期富有特色的艺术教育的熏陶下，育才学子对艺术的热爱与追求已经逐渐内化为他们对生命的热爱与尊重，上升为对一切高尚、美好事物的追求，最终外显为他们高雅得体的言行举止，聪慧大气的谈吐气质。文化养校，让艺术教育大放异彩，是艺术为每一位育才学生搭建展示自我的舞台，是艺术为育才学生的成长奠定了牢固的基石，是艺术为他们未来的人生打下了厚重的文化底色。
实践
强调体验 课堂内外结合
七中育才学校的艺术教育，特别重视课堂内的教学与课堂外的实践相结合。即使课堂艺术教学，该校也进行了大刀阔斧的改革：在国家课程得到充分有效保证的前提下，七中育才学校两年前开始尝试艺术教育“模块化”，不仅重组现有教材内容，试点“走班制”、“长短课”，不仅将集中授课与学生自主选修相结合，甚至还将音乐与美术课程相结合，着重提升学生的艺术修养。
比如美术课程，每个学期的前四周，七中育才学校都会集中安排，让学生完成必修的基础内容，然后设立了中国画、版画、书法、剪纸，以及广受学生欢迎的手工制作、漫画等各种选修课程，让学生根据自己的兴趣爱好自主选择。音乐课也采取了类似的办法，在学生完成基础教学内容后，可自主选修流行音乐或者古典音乐。
课外，七中育才学校的老师们主动退到了幕后，让学生在自主设立、自愿参加的10多个艺术类社团中锻炼成长。老师们说，学生们因兴趣爱好集中在一起，在老师的指导下，通过成立、管理、运作社团，不仅学到了更多的知识，提升了艺术品位，更开拓了视野，在创新能力培养上更是受益匪浅。
课外是七中育才学校艺术教育的重要阵地，也是学生们自由生长的快乐空间，学校也将其作为开展德育的好时机。七中育才学校的课外活动总是那么丰富多彩，也总是那么受到师生的欢迎：去年该校举行艺术节，全校2000余名学生积极参与多个项目，达到3000多人次，“育才达人秀”、“育才好声音”……让学生们在愉悦的活动中成长。
七中育才学校的老师给我们讲了两个故事：
去年举行“育才好声音”，一名平时不太自信，长得有些胖的孩子最终夺冠后激动地对老师说：“胖子的春天来了！”老师也因势利导，教育孩子们“每一个人都有自己的长处，只要努力总会发出光芒。”
该校还有一名因病动作和口齿都不太协调的特殊学生，十分喜欢唱歌，并在父母和老师的帮助下，取得了一些进展。同样是在那次艺术节上，那名孩子勇敢地报名参赛，并进了决赛圈。决赛那天，他真情的演唱，让在场的老师同学无不眼含热泪，感动在心。
七中育才学校的老师说，他们既看重结果，也看重过程，甚至更看重过程。希望学生们在实践中不断成长，“艺术教育能唤醒学生的艺术潜质，帮助学生全面发展。”
思考
文化引领 培育创新人才
七中育才学校注重在各种教育活动中融入艺术教育：运动会的入场式，学生们表演的节目美轮美奂；科技活动月，科幻漫画、科幻小小说不仅吸引了师生和家长，还曾在全市科技绘画比赛中获奖；课间操更是百花齐放，搏击操、放松操、排球操等自编锻炼操音乐优美、韵律十足；就是每周的升旗仪式，也是学生们展现自己艺术才能的好机会——升旗仪式前都会有学生表演自己的拿手绝活，舞蹈、唱歌、相声、魔术、武术、器乐演奏等。
学校学生的艺术修养，来自于他们拥有一批优秀的艺术教师。据了解，该校不仅有5名专职音乐教师、5名专职美术教师，还有一批兼职艺术教师，更整合社会资源，聘请了一批高水平的艺术专家、教师到校为学生开展艺术课教学，川音艺术家：李西林、孙竞、梁云江、谢亮、陈瑜等，川师大专家唐锦老师、省舞蹈学校陈志慧老师，以及省川剧院院长陈智林、市川剧院老艺术家舒元卉、市川剧院老艺术家舒先林、市川剧院老艺术家李天玉等，都曾到校指导过学生。
七中育才学校还有良好的艺术教育硬件设施：2个音乐专用教室，1个管乐团专用排练教室，1个合唱团排练教室，1个民乐专用排练教室，2个美术专用教室，1个美术作品展览室，1个舞蹈形体练功房，1个戏剧社排练室，1个能容纳900人的艺术展演大厅……校园内的“钢琴角”，学生可以自由练习和表演；美术教室和艺术厅也面向全体师生开放。
七中育才学校期待通过努力，将艺术教育融入学校教育的全过程，让每一位学生体会感受艺术的美，让每一位学生都有机会挖掘潜能，让每一位学生能有展示的空间，让每一位学生因热爱艺术而更加热爱生活。
周波 文/图
