作者:洪露倩 学校:绍兴文理学院
儿童拓印法教学的探究——以鱼纹为主题的作品探究及教学尝试。
作品一
作品二
两幅作品中加入了印和画的结合,突出作品整体感。作品一、二通过背景拓印和鱼形拓印的方式做出基底。
第一幅在基底作品之下用铅笔、马克笔、毛笔的线条形成不同纹路让作品形成活泼动人之感,同时形成海洋游动速度感。
第二幅在基底基础上油性材料与水性材料相结合,有拓印形成的自然纹路与油性材料的绘画营造出历史印记的感觉与味道。
两幅图互为一组,一同营造出童趣的天真烂漫,其中的鱼形以不同的方式,表现出不同感觉,并且对不同材料之间关系的逐步探索。
作品三
作品四
第三幅通过多次的拓印形成不同的基底,并用鱼纹样作品总体呈现。作品一用几种颜色碰撞出大地的状态色,然后鱼纹呈现加毛笔拉出的纹路使画面达成一个整体。在拓印过程中形成了不同挤压的纹路,整体营造了速度与历史的集合。
第四幅同样以拓印的方式让基底和鱼纹碰撞在古色的宣纸之上,营造出古味之感,并在鱼纹上加入铅笔的印记,表达出历史坚硬中丰富而烂漫的故事。
作品五
作品六
探索拓印作品的过程中尝试不同材料的碰撞,在一步步基础上,寻找不同的趣味性,并探索实验展开的可能性。
都经过多次的色彩叠加关系产生肌理与鱼形的造型相呼应的基础上用铅性等材料罩色,营造不同氛围。
作品五探索了大面积的油画棒的纹路和水性材料相结合,在其中对鱼形还加以铅笔和水笔的深入塑造。
作品六在多层的拓印和色彩叠加下,有了鱼形的塑造下,加以铅笔纹路让画面表达出一种神秘的旧意,表面的微黄暖调与蓝色暖调营造出一种古旧与生机相存的关系。
通过以鱼纹为主题的一系列作品探究后,选择讲解后让学生们尝试对印,然后在指导下让同学们体验拓印,过程中积极引导学生们自主搭配颜色,并在老师的指导下以鱼形拓印的肌理为基底,用铅笔、油画棒、水彩等组织画面语言。
在此次的探究过程中,通过充分对材料与拓印后画面语言组织的实验,形成了对拓印法综合运用的充实经验,在良好的探索基础下,教学尝试中充分感受到同学们对于趣味性的美术活动的喜爱,和儿童本身所具备的不同天性在拓印所存在的天然性、意外肌理美上发挥的淋漓尽致,也让我深深的感受到儿童美术教学所具备的启发作用和引导儿童释放其最本真、最原始的的力量所产生的创造的美。
